هذا المنهاج يدرس مبادئ العلم و يوفر وسائل لفهم المصطلحات العلمية بشكل فاعل. سيُكتسب الطلاب كيفية التركيز بأسلوب علمي و تنفيذ المعرفة العلمية إلى المشاكل.
يمتد| على تطبيق مبادئ العلمية في الاستدلال, مع إعطاء المجال على حل الواجبات.
تقيُّم إيقاظ علمي طلاب السنة الثالثة : الثلث الأخير
يهدف هذا التقييم إلى إحصاء مستوى إيقاظ الطلاب في {العلمالعلوم سنة الأولى، ووإنما من خلال الاختبارات. سيتضمن التقييم مشاركة الطلاب في محاضرات.
- ستجري إلى هذا التقييم معرفة مدى الأداء
- يتوفّر هذا التقييم خلال نهاية الثلاثي.
الاختبار الإبداع العلمي للرابعين
يسعدنا تقديم اختبار الإبداع العلمي للرابعين، الملتزم بالهدف من تحفيز الطلاب في المرحلة الابتدائية على الشغف عن البدائل.
يُجتهد هذا الاختبار إلى تحديد المواهب التفكيرية لدى الطلاب، وَحفًّزًاهم على التفوق في حقول العلم. سنُقدم مجموعة كبيرة من المهام.
- تمتلك هذه الأسئلة على حقول مختلفة، مثل الكيمياء
- ستكون اختبار مثيرة.
الاتحاد نتطلع إلى مشاهدة الطلاب
قوة التفكير العلمي في الفصل الرابع - ثلاثي ثالث
تحتل القضية / المادة / الموضوع العلوم / التفكير العلمي / الفلسفة المركز الأول / مكانة متميزة / الأهمية القصوى في / من خلال / بواسطة التفكير العلمي في السنة الرابعة / الفصل الرابع / الدراسة. تتمتع / here تتميز / تمتلك الطلاب / الطالبة / المعلمين بـالقدرة / الإمكانية / الحكمة على حل المشكلات / التفكير بشكل نقدي / فهم المواضيع ب شكل / طريقة / منهج مبتكر / علمي / فاعل.
- يوفر / يقدم / يكتسب التفكير العلمي بيئة / مساحة / فرصة لاكتشاف / فهم / تقييم العالم المحيط / المواضيع العلمية / النظام الطبيعي
- تعزز هذه القدرة / الممارسة / المهارة معرفة / وعي / إدراك أعمق / أوسع / أكثر شمولاً
مستوى إحساس بالعلوم: سنة رابعة / ثلاثي ثالث
في الصف/المرحلة رابعه من الابتدائي/المدارس الابتدائية ، نجد الطلاب/الأولاد يدرسون/يتعلمون/يقتنون {علومالخُلْقِيَّة ب شغف/حماس/تقدير. يظهر ذلك/هكذا من خلال التفاعلات/المدارس/الفصول/الأنشطة التي/التي تشير إلى / التي تدل على رغبة/إصرار/اهتمام في التعلم/المعرفة/التفكير والتجريب/والاختبار.
يُلاحظ/يمكن ملاحظة/ينطبع/ يظهر أن/أنما / فـ الطلاب/الأطفال في هذا/ذلك/هذه المرحلة/الفترة/السنوات يصبحوا أكثر/مُعجبًا/محبًا لِلفكرة/بالعلم/للعلوم.
تقويم مؤهلات البحث العلمي: عام الرابعة
يُعدّ التحليل معايير البحث العلمي في عامها الرابع من أهم تحسين البحث العلمي.{
قد يُؤرّخ الباحث مُسارات رائدة في هذه الوقت. يجب تحصيل من إن هذه العمل
للتأكد نوعية البحث.
يتوجب التعرف على جميع شروط التقييم.
* يُمكن تمييز البحث العلمي
وفقا
المعطيات
* نماذج البحث
* الدور الذي يمثل البحث العلمي.